CONTRADICCIONES Y CRISIS: LA ESPAÑA DE LA RESTAURACIÓN
Páginas 215 y 216
¿Cuál es el origen de la crisis del estado? ¿A qué situaciones hace referencia?
El origen de esta crisis se debe al desmoronamiento de la Monarquía y al movimiento popular que creció mientras la dictadura militar imposibilitaba que la monarquía recuperara su legitimidad política al haber violado la constitución de 1876.
Hace referencia a situaciones políticas tales como la crisis de la monarquía española, la instauración de la república y la dictadura militar de Primo de Rivera.
¿Que características tiene la crisis?
La crisis es el momento final de un proceso de deterioro de la monarquía española al no quedar nada que la sustentara eficazmente.
Ahora se indican algunas contradicciones del régimen monárquico:
¿Qué información añade a las causas de la crisis de la Monarquía de la Restauración?
La monarquía no fue derrocada por medio de una revolución del poder sino que sucumbió ante la falta de apoyos sociales e institucionales a partir de unas elecciones locales. Su fin es el resultado de una crisis interna del estado.
1. ¿A qué componentes del sistema político alude el texto? ¿Qué relación tienen con la crisis?
El texto alude a los partidos dinásticos, los partidos políticos conservador y al propio rey Alfonso XIII.
Alfonso XIII había colaborado a la destrucción de los partidos conservador y liberal al haberse metido de lleno en la vida de los partidos dinásticos y haber apoyado la dictadura militar. Esto causó que los partidos no tuvieran una base popular fuerte para poder encontrar algún remedio a la crisis de la monarquía.
¿Qué papel desempeñan los caciques en el sistema? ¿Por qué dejan de ser eficaces?
Los partidos de la restauración fueron organismos en una red de caciques locales los cuales tenían el poder social.
En 1931 el caciquismo era insuficiente para sostener el Estado pues no se podía manipular de la misma manera en las ciudades que en poblaciones más pequeñas.
2. ¿Por qué surgen los movimientos nacionalistas?
Los movimientos nacionalistas surgieron como consecuencia de un estado centralista que implantó un proceso uniformador poco funcional. Esto provocó el resurgimiento de la tradición cultural .
3. ¿Sobre qué otras instituciones se apoyaba la monarquía?
La monarquía se apoyaba principalmente en la iglesia católica y la institución militar, las cuales eran las que tradicionalmente el país depositaba el poder ideológico y militar.
¿Qué cambia en la situación de la iglesia con respecto a su relación con la sociedad?
La iglesia había tenido recientemente un conflicto con el liberalismo y el socialismo por lo que ya no tenía influjo en las clases medias urbanas, ni en los obreros sindicalistas. Los intelectuales también optaron por sustituir la iglesia como fuente de poder ideológico.
4. ¿Qué papel desempeña el ejército en el Estado Liberal?
El ejército era la defensa del estado en momentos de apuro. Debía mantener el orden público y estaba regido por el rey.
¿Por qué el Ejército dejó de apoyar a la Monarquía?
El ejército desarrolló una hostilidad muy grande hacia el rey debido a su decisión de utilizar la corporación militar para el gobierno de Estado.
5. ¿Por qué los cambios sociales son también un factor de la crisis de la monarquía?
El cambio social condicionó el poder caciquil, pues este sólo podía sostenerse en un país mayoritariamente rural, con reducidas clases urbanas y clase obrera, además de un mercado reducido y sin centros industriales.
¿Hay alguna relación entre la situación de exclusión que se menciona aquí con la situación que se daba en el reinado de Isabel II? ¿Podría tener consecuencias similares?
Al igual que en el reinado de Isabel II la política controla a la población mediante la exclusión de las mayorías y una restricción del sufragio mediante el turnismo político.
Las consecuencias que se muestran también son similares, la restricción de la monarquía, que pasa a no tener poder mediante la dictadura de Primo de Rivera, como ocurrió con Isabel II mediante su exilio.
¿Qué quiere decir “falta de integración”?
Significa que la monarquía no fue capaz de integrar en sus instituciones a la clase obrera, las clases medias, ni la burguesía.
¿Por qué la República se convirtió en una alternativa a la Monarquía?
Porque la monarquía se comenzó a ver como enemiga de la nación, mientras que la república era una revolución en el Estado y un modo de reforma social.
¿Cuál sería el proyecto político y social implícito en la República?
La república no trataba de quitar al rey pero seguir como antes, sino de conseguir progreso en la nación, pues esta sería en sí un producto de la manifestación de la voluntad popular.
¿Quiénes apoyarían a la República? ¿Eran los mismos que apoyaban a la monarquía?
Los republicanos eran el pueblo llano, obreros, patronos, clases medias, militares radicalizados y algunos sectores de la burguesía.
Por lo tanto, aquellos que apoyaban a la república eran antimonárquicos.
Su puesta en práctica ¿podría suponer el origen de conflictos? ¿Por qué?
Sí, podría suponerse y los supuso. Un sector de la población, aquellos que son más ricos y no están de acuerdo con las propuestas socialistas, el anticlericalismo y que estaban a favor de la monarquía harán que sea muy difícil que dure la república en España.
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1. ¿En qué principios se fundamenta el turnismo de los partidos políticos?
El turno de los partidos políticos requiere una serie de fundamentos formados por Cánovas, los cuales consisten en la distribución de las opiniones públicas en dos grandes partidos para poder seguir la secuencia de poder-oposición sin que se alargue demasiado.
La concentración de fuerzas y el turno dependen de que exista una coincidencia en los valores políticos fundamentales (monarquía y constitucionalismo) y en los planteamientos sociales (capitalismo), de lo contrario de puede no recuperar el poder.
Como último fundamento estaba el falseamiento de sufragio, pues sino todo este sistema no sería sostenible.
2. Explica el mecanismo electoral a través del cual se “fabricaban” las mayorías parlamentarias.
Se convocaban unas falsas elecciones en las cuales no se contaba el voto del pueblo, fuera el sufragio censitario o universal. De los 400 escaños que había en el congreso la gran mayoría eran elegidos por el Ministerio de Gobernación (los llamados distritos disponibles), el mismo que fabricaba las elecciones. Por otro lado los setenta y pocos diputados restantes eran la representación de los caciques (distritos privados).
De esta manera, cada vez que había elecciones el partido al que le tocaba según el sistema de turnos se garantizaba la mayoría, mientras que los caciques tenían menos de un 20% del total de escaños.
3. ¿Por qué razones dejaría de funcionar este mecanismo? ¿Cuáles crees que serán los problemas derivados de este sistema? Formúlalos en forma de hipótesis.
Con el paso del tiempo la modernización del país se hizo vigente lo que causó un aumento del número de distritos propios, que representaban intereses locales, y el surgimiento de distritos libres, con un voto real en ciudades como Madrid, Barcelona o Valencia. Todo esto hizo que menguara el poder del Ministerio de Gobernación y por lo tanto que la formación de un gobierno que satisficiera a todo el mundo fuera cada vez más difícil.
Como consecuencia de lo anteriormente dicho los gobiernos posiblemente se volverán muy inestables de forma que se contradecían la socialización política y democrática, causando una ruptura de país.
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4. Si en el sistema político apenas tenían representación las clases medias y obreras, ¿a quién, o a qué grupos representaba, o qué intereses se defendían en el parlamento? Formula la respuesta en forma de hipótesis
El sistema político representaba a la burguesía y la nobleza, a aquellos económicamente elevados y a los caciques. Se defendían los intereses económicos de estos y se intentaba mantener a todo el pueblo contento, falseando las elecciones para así mantenerlos a ralla.
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1. Señala las medidas políticas reseñadas en los documentos y clasifícalas según tu criterio.
Las medidas políticas usadas eran las leyes arancelarias, que fueron las medidas más importantes promulgadas antes de 1913, en las cuales se combinaron las exenciones y privilegios fiscales, subsidios, primas, pedidos directos de la administración hasta el punto de llegar a obligar el consumo de algunos productos para poder acogerse a las ayudas.
Las inversiones en logística también fue una medida importante para la creación de la empresa privada.
3. Describe ampliamente la incidencia de la política económica en el desarrollo económico del país diferenciando sectores económicos y religiosos.
La política española influyó mucho en el desarrollo económico y la industrialización, llevando a cabo una política intervencionista con el fin de sacar el máximo partido al desarrollo industrial.
En el País Vasco la centralización formó una nueva oligarquía, a través de la cual acabó surgiendo la Sociedad Anónima Altos Hornos de Vizcaya.
En Asturias se creó la Asociación Patronal de Mineros Asturianos para defender la política proteccionista del carbón. El aumento de la cantidad del carbón se cuatriplicó obligando a su consumición.
Cataluña estuvo regida por la burguesía que mediante el poder conseguían medidas políticas favorables a sus intereses. El Fomento de Trabajo Nacional se ocupó de conseguir una política comercial proteccionista, además instumentalizaron a los parlamentarios lo que acabó con muchos enfrentamientos entre partidos.
En Castilla, Extremadura y Andalucía se creó la Asociación General de Agricultores de España con la cual consolidaron sus grandes latifundios.
Valencia fue un ejemplo del auge de la élite de propietarios y comerciantes de prestigio que se articularon en torno a los dos partidos políticos.
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2. Explica el comportamiento demográfico, sus causas y consecuencias.
La restauración fue una época de grandes movimientos naturales; la caída de mortalidad en europa debida a las mejoras sanitarias y a la higiene. En España, en cambio, las tasas de mortalidad eran elevadas comparadas con Europa, causado principalmente por las enfermedades infecciosas como el tifus, la tuberculosis, el sarampión, la viruela... además de grandes epidemias de la gripe y cólera. Los nacimientos descendieron lentamente con diferencias entre la población urbana y la rural.
Los cambios migratorios interiores también fueron importantes. Los campesinos de minifundios dejaron sus tierras para irse a las grandes ciudades, zonas industriales, o a las capitales.
España mantenía el primer puesto en la emigración europea, la mayoría de ellos se iban a Latinoamérica (principalmente a Cuba, Argentina, México y Venezuela), otros optaban por Argelia y África española, los que no se querían ir tan lejos optaban por Europa, con Francia como destino más recurrente.
3. Describe los niveles de vida de la clase obrera y las razones de la conflictividad social.
Las condiciones de vida de los trabajadores dependían de los salarios, de los cuales más de la mitad eran destinados en la alimentación, y lo poco restante en el vestido y la vivienda, esta última siendo muy cara para lo reducida que era.
La distribución de la tierra también era muy desigual debido a que el Estado fue incapaz de llevar a cabo una valoración de la riqueza rústica. Los propietarios eran muy ricos y los jornaleros muy pobres y esto, unido a las profundas diferencias en el tamaño de las propiedades y explotaciones dio paso a un auténtico problema social.
La necesidad de abaratar la producción en las fábricas y el hecho de no ser necesaria la fuerza física para llevar las nuevas máquinas causó la incorporación de los niños al trabajo. La edad se situaba a partir de los 6 o 7 años y las jornadas superaban las 12 horas diarias.
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1. Señala las diferencias ideológicas entre los anarquistas y los socialistas.
Los anarquistas estaban en contra de los partidos políticos y de cualquier forma de poder. Según ellos donde hay política, hay gobierno; donde hay gobierno, hay autoridad; donde hay autoridad no hay libertad, y sin libertad es imposible que haya justicia. También pensaban que ningún tipo de gobierno, constitucionalista o aristocrático, daría a los menos favorecidos los derechos suficientes, además de reconocer la clase política y económica de los obreros como esclavos del capital y del gobierno.
Los socialistas, en cambio, buscaban la libertad dentro de la legalidad, luchando pacíficamente. Su libertad se centraba en conseguir derechos fundamentales como la libertad para escribir, el derecho de reunión, el derecho de asociación, el derecho de manifestación, el derecho de la huelga y el derecho al voto.
2. Identifica las zonas de influencia y la evolución de las dos corrientes del movimiento obrero.
La Unión General de Trabajadores (UGT) se formó en 1889, esta asociación vinculada al partido Socialista Obrero Español creció lentamente entre los obreros industriales de Madrid, País Vasco y Asturias.
La Confederación Nacional del Trabajo (CNT) se implantó y extendió por Andalucía, Cataluña y Valencia. Esta asociación anarcosindicalista integró poco después a los sindicatos de campesinos de la Federación Nacional de Agricultores convirtiéndose así en el sindicato más importante de España.
3. ¿Por qué crees que era predominante la influencia de los anarquistas? Anota las posibles razones en forma de hipótesis, teniendo en cuenta todo lo estudiado hasta aquí.
España en aquellos años era principalmente rural, lo cual es el entorno perfecto en el que desarrollar una sociedad anarquista, pues este funciona muy bien en pequeños grupos de gente. Además los ciudadanos estaban hartos del amaño en las elecciones y de tener ser súbditos de un gobierno que no les dejaba participar en la política.
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1. ¿Qué métodos de lucha utilizan las dos corrientes del movimiento obrero en España?
Los anarcosindicalistas eran partidarios de la acción directa, la violencia, la solución radical de la cuestión social. Negaban la legitimidad del estado, rechazaban a los partidos políticos y toda colaboración con el gobierno.
El movimiento socialista tenía una postura más moderada e indirecta, participaban en política, daban ideas pragmáticas y lentas, y colaboraban con el estado.
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2. Señala las bases ideológicas y sociales de los movimientos nacionalistas en Catalunya, País Vasco, Galicia y Valencia.
El nacionalismo catalán comenzó con la aparición de distintos medios y partidos nacionalistas, como La Veu de Montserrat, Diari Catalá y el Centre Catalá. A partir de 1892 surge la Unió Catalanista que aprueba las Bases de Manresa como propuesta de un régimen de autogobierno para Cataluña.
La Lliga Regionalista nace como un partido burgués conservador distanciado de las posiciones independentistas, este mismo conseguirá mayoría de escaños en 1903.
El nacionalismo Vasco surge a partir de la supresión de los fueros por el gobierno canovista, a partir de esto se creen diferentes periódicos y organizaciones, como Batzoki, al que solo pueden pertenecer aquellos que demuestren ser vascos de sangre.
La galicia nacionalista aparece a partir del renacimiento cultural y a las demandas de desarrollo socioeconómico, En cambio, en Valencia arranca en la Renaixença cultural con la Asamblea Regionalista Valenciana para reivindicar la autonomía y un pacto político que lo hiciera posible.
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1. Define los rasgos del problema conocido como “cuestión religiosa”.
La cuestión religiosa es la confrontación entre los clericalistas (clérigos y laicos católicos qie querían controlar ideológicamente la sociedad) y los anticlericalistas (los cuales querían una sociedad anticonfesional).
2. Describe los medios utilizados por la iglesia para influir en la vida política.
La iglesia, para volver a ser influyente en la sociedad de la restauración, comenzó a organizar convocatorias religiosas, como las misiones populares, peregrinaciones, y jubileos. Crearon múltiples agrupaciones para llevar la propaganda y la acción educativa y social.
Además, restablecieron las órdenes y congregaciones religiosas de todo tipo.
3. ¿Por qué razones surge el anticlericalismo? Resume las diferentes modalidades de anticlericalismo.
El anticlericalismo surge como una oposición al poder de la Iglesia en la sociedad.
Hay tres tipos de anticlericalismo; el primero es el anticlericalismo político, que pretende frenar la presencia del clero en la vida pública y reforzar al estado, llevado a cabo por los partidos liberales y republicanos. El segundo es el anticlericalismo ideológico, centrado en la ética, la pedagogía y la cultura, promovido por los intelectuales y profesores. Por último el anticlericalismo proletariado, al considerar a la iglesia un obstáculo para el progreso y la emancipación de las clases trabajadoras.
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3. Resume las diferentes alternativas que fueron surgiendo con la intención de renovar el sistema de enseñanza.
Debido al influjo de la iglesia en la educación surgieron iniciativas no confesionales. Entre ellas la Escuela Moderna, fundada por Ferrer i Guardia en 1901, vinculada al anarquismo, la Escuela Nueva, fundada por Núñez de Arenas y vinculada al socialismo, y por último la conocida Institución libre de Enseñanza, fundada por Giner de los Ríos en 1876. Esta última se centró en la enseñanza de las élites más liberales, e incluso fundó la residencia de estudiantes, lugar donde vivieron García Lorca, Dalí, Alberti y Buñuel.
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1. ¿Qué factores propiciaron el creciente intervencionismo del Ejército en la vida pública durante la restauración?
El intervencionismo de la guardia civil en la política de debió a su empleo en el mantenimiento del orden público, que causó la politización de las fuerzas armadas. El uso del poder militar para enjuiciar comportamientos de los ciudadanos y la abusiva utilización del estado de guerra, que militarizó la sociedad. El sistema buscó apoyo en el ejército ante la deficiencia del estado.
2. Señala los problemas más importantes del Ejército en la restauración.
El ejército estaba siendo utilizado para las tareas de guarnición, en vez de comportarse como una institución de guerra. Los soldados reclutados eran de las clases más pobres que se dedicaban a la administración interna. Había un exceso de mandos que desorganizaba toda la formación, pues cuando estallaba una guerra se improvisaban cuantos oficiales fueran necesarios y, cuando llegaba la paz, se mantenían, causando una dificultad para ascender de rango.
Esto hizo que el ejército fuera inútil para la guerra.
3. ¿Qué papel adquirió el ejército durante el reinado de Alfonso XIII? ¿Por qué?
Durante el reinado de Alfonso XIII el ejército pasó a ser el sostén de la monarquía. Esto se debió al perjuicio del parlamentarismo democrático que volvía a tener fuerza, por lo que el ejército tuvo que sustituir al Estado inoperante.
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1. Describe la crisis del 98 teniendo en cuenta el contexto internacional.
Durante la transición del siglo XIX al siglo XX aparecieron nuevas potencias con una gran creencia de superioridad entre ellas, estas mediante acuerdos decidieron repartirse los territorios colonizables. Este reparto según influencias creó grandes rivalidades que derivaron en conflictos armados. Estados Unidos ambicionó por la mayoría de las antiguas colonias Hispanas, y negoció algunas que aún seguían en manos españolas pero Cuba y Filipinas fueron un punto de conflicto entre las dos naciones, que se resolvió mediante la guerra.
2. ¿Qué problemas se conjugan en el “desastre” del 98?
La guerra contra Estados Unidos estaba sentenciada desde un principio. Los barcos norteamericanos acabaron con los españoles tanto en Filipinas como en Cuba, sin ellos sufrir daños mayores. Tras esta estrepitosa derrota se firmó el tratado de París, tras el cual España sufre un colapso del espíritu nacional.
3. Señala las consecuencias de la crisis del 98.
La crisis del 98 provocó una profunda crisis de conciencia nacional que fue notoria en la producción literaria de la época (Unamuno, Machado, Valle-Inclán...) que condicionó la cultura durante todo el siglo.
Además, generó un espíritu de cambio en busca de reformas y regeneración. Lo cual coincidió con el auge de los nacionalismos en la política, revelando la mala organización territorial del estado.
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2. Resume los acontecimientos de la Semana Trágica.
Durante Julio de 1909, los soldados reservistas catalanes estaban embarcando para intervenir en el Rif. En Barcelona, los sindicatos proclamaron una huelga para protestar por la injusticia que era que aquellos que tenían dinero suficiente como para pagar una cantidad exacta no tenían que ir a Melilla. El gobierno declaró el estado de guerra en la ciudad y eso activó la insurrección general.
Se levantaron barricadas en las calles y la gente cometió todo tipo de excesos con los símbolos religiosos (quemaron iglesias, conventos, colegios religiosos, profanaron tumbas...). La dureza de la actuación del ejército hizo que murieran unas 100 personas y más de quinientas fueran heridas.
La represión después fue enorme, fueron arrestadas más de mil personas, entre ellas el fundador de la Escuela Moderna, Ferrer i Guardia, acusado de ser instigador de los hechos. Hubo huelgas por Alcoi, Calahorra, Tudela, Bilbao y Madrid, y Europa se llenó de protestas contra el gobierno español.
Todo esto provocó una crisis de gobierno muy dura haciendo cada vez más difícil el turnismo.
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2. Señala los diferentes problemas que convergen en la crisis de 1917.
La crisis del 1927 es el fruto de la unión de tres crisis.
La crisis militar; Al crear las Juntas de Defensa, llevadas por soldados no africanistas, que reivindicaban la antigüedad como único criterio para recibir un ascenso, además de pedir aumentos en el sueldo. El gobierno quiso disolver las juntas pero al ser publicado un manifiesto culpando de todos los males del ejército a los políticos decidieron aceptar sus condiciones por temor a un levantamiento militar.
La crisis política; Los políticos catalanes aprovecharon la protesta para intentar hacer una reforma que reestructurara el Estado para resolver los problemas militares y económicos. Convocaron una Asamblea de Parlamentarios a la que solo fueron setenta diputados. El gobierno detuvo a todos los participantes y estos fueron declarados como separatistas por las Juntas de Defensa.
La crisis social; Durante la reunión de la Asamblea de Parlamentarios, una huelga general se promulga por todo el país con el fin de conseguir mejores salarios para los trabajadores. Tanto UGT como CNT se unieron a esta. La reacción del gobierno volvió a ser represiva, con encarcelamientos, disoluciones violentas de las manifestaciones y la declaración del estado de guerra.
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1. Identifica los móviles de Primo de Rivera para dar el golpe militar.
Primo de Rivera estaba en contra de la política que estaba llevando el gobierno de la Restauración, los asesinatos a agentes de la autoridad, ex gobernadores, capataces, patronos, los atracos, la depreciación de la moneda, la costosa política arancelaria, las intrigas políticas poniendo como excusa la semana trágica, la indisciplina social que hace deficiente los trabajos de campo, la incultura, la justicia influida por la política y la propaganda separatista eran cosas del día a día que no podía aceptar. Por esto decidió recabar todas las responsabilidades en aquellos que pensaran como él.
RESUMEN:
La españa de la restauración se caracteriza por ser una época de enturbiamiento político, causado por el turnismo entre los dos únicos partidos que podían optar al poder (fundamentado por Cánovas) y la falsificación de elecciones hizo que la sociedad y el país no evolucionara. Además, las clases bajas prácticamente no tenían representación, pues el voto se dividía entre; distritos “disponibles” que estaban a disposición del ministerio de educación, y los “distritos propios”, propiedad de los caciques, los cuales no llegaban ni al 20% del total de escaños.
El estado comenzó a desempeñar un papel económico creciente. Se crearon las les arancelarias para garantizar la efectividad de algunos productos, se le dio mucha protección a los productos agrarios a partir de una economía de espiral protectora, pero no proteccionista. La inversión pública se centró en infraestructuras y comunicaciones ayudando a aumentar la productividad del sector privado. En cada autonomía se desarrolló una economía diferente basada en un sector productivo: el País Vasco se centró en la siderurgia, minería y la navegación, Asturias en la industria del carbón, Cataluña en la textil, Castilla, Extremadura, Andalucía y Galicia en la agricultura y Valencia en la exportación de productos. Todas estas desarrollaron diferentes asociaciones y sociedades.
Durante esta época hubo un cambio demográfico muy marcado, la mortalidad descendió, al igual que los nacimientos, hubo grandes movimientos migratorios tanto interiores como exteriores. Las condiciones de vida de la población era muy mala y la distribución de la tierra seguía siendo desigual. Se optó por incorporar a los niños al trabajo en las fábricas para abaratar la producción.
La penosa situación de los trabajadores hizo que surgieran dos grandes corrientes ideológicas revolucionarias el anarquismo y el socialismo. El socialismo participaba en la política y se fundamentaba en los derechos y libertades de los ciudadanos, en cambio el anarquismo no participaba en política pues no creía en la libertad del individuo ante un gobierno.
De estas dos ideologías surgieron varios sindicatos y agrupaciones como UGT (Unión general de trabajadores) y CNT (Confederación Nacional del trabajo) de pensamiento anarquista.
La restauración refuerza el centralismo como modo de control social y político, creando una crisis social que acaba desarrollando la creación de los nacionalismos. El intento de homogeneidad territorial por parte del estado no dio sus frutos y acabaron surgiendo movimientos como la Renaixença o el Rexurdimento. Cataluña, País Vasco, Galicia y Valencia se nacionalizaron.
El anticlericalismo se hizo notar con la fuerza del liberalismo social y la negativa de este a que la Iglesia tuviera el control de la educación y fuera parte de la política. A este conflicto se le llamó “Cuestión religiosa”.
Ante esta negativa hacia el sistema educativo con influencia religiosa surgieron iniciativas privadas no confesionales como la Escuela Nueva, fundada por Núñez de Arenas en 1911 y vinculada al pensamiento socialista, la Escuela Moderna, creada en Barcelona por Ferrer i Guardia y vinculada al anarquismo y la Institución Libre de Enseñanza (ILE) que se centró en la enseñanza de unas élites formadas en el espíritu científico. La creación de la Residencia de Estudiantes y de la Junta para la Ampliación de Estudios e investigaciones científicas fueron algunas de sus aportaciones a la educación.
Otro de los problemas de esta época es el peso de los militares en la sociedad y la política. Cosas como el empleo de la guardia civil en el mantenimiento del orden público o el exceso de mandos dentro del ejército hizo de este un caos. Durante el reinado de Alfonso XIII el ejército sustituyó al Estado inoperante.
El tránsito del siglo XIX al XX trajo consigo el reparto del mundo entre las grandes potencias, las cuales decidieron repartirse los territorios que podían ser colonizados (Conferencia de Berlín de 1885). El imperialismo creó diferentes rivalidades entre potencias, como el caso de las colonias españolas, por las que se llegó a desarrollar una guerra contra Estados Unidos.
La semana trágica, ocurrida en 1909 en Barcelona fue un antes y un después para todo el país. Los sindicatos convocaron una huelga ante su descontento con el embarque de militares catalanes, que no podían pagar cierta cantidad de dinero,hacia el Rif. La presencia del ejército en esta hizo que se formara una insurrección social, se crearon barricadas y la huelga se extendió por los alrededores de la ciudad. La dureza del ejército hizo que murieran unas cien personas y fueron heridas más de quinientas. La represión de después fue muy fuerte, con arrestos y ejecuciones, como la de Ferrer i Guardia. Esto provocó una crisis de gobierno.
El malestar social y la crisis política desestabilizaron todo el país. El ejército creó las llamadas Juntas de Defensa que publicaron un manifiesto culpando de todos los males al gobierno, el cual acabó aceptando sus condiciones por miedo a un pronunciamiento.
Los políticos catalanes vieron en esto una posibilidad de impulsar una reforma que reestructurara las bases autonómicas, por lo que convocaron una Asamblea de Parlamentarios a la cual solo asistieron setenta diputados. Durante esta asamblea se desata una huelga en todo el país por parte de los trabajadores. Esta fue la primera vez que UGT y CNT se unían en una reivindicación común. El gobierno reaccionó de forma represiva.
En 1923 Primo de Rivera hace un golpe de estado que tiene como consecuencia la imposición de un nuevo régimen. Según su pensamiento las responsabilidades y el poder deben de estar en hombres civiles que representen su moral y doctrina. Su causa es una causa completamente masculina la cual no tiene porqué ser justificada.
Las divisiones del ejército y la oposición republicana terminaron con su dictadura y él mismo dimitió en 1930.